Presentación

La cátedra de Historia Social Argentina y Latinoamericana tiene como objetivo principal el análisis de las relaciones entre economía, política y sociedad en Argentina y Latinoamérica durante los siglos XIX y XX. A partir del caso argentino se discutirán los núcleos temáticos comunes con otros casos latinoamericanos, así como también sus especificidades.

En el plano conceptual, la materia aspira a proporcionar a los alumnos las herramientas teóricas e históricas que le permitan incorporar a sus saberes una comprensión multidimensional de las temáticas que componen las diferentes unidades del programa. Bajo este marco, el proceso de formación, evolución y crisis del Estado nacional y la sociedad argentina, será abordado a partir del análisis de los conflictos políticos, económicos y sociales generados por el desarrollo capitalista en las economías dependientes durante los siglos XIX y XX.

En términos metodológicos, las unidades temáticas serán estudiadas desde una perspectiva historiográfica, que introduzca a los estudiantes en los procesos de construcción del conocimiento histórico, mediante un acercamiento a los métodos y procedimientos para producir un estado de la cuestión, base de todo trabajo de elaboración científica. Esto implica poder analizar un problema histórico, transmitiendo la noción de provisionalidad del conocimiento científico, y examinar críticamente un texto, delimitando su estructura, hipótesis, presupuestos metodológicos, fuentes utilizadas, etc.

El objetivo final será que los estudiantes obtengan un conocimiento general de la historia argentina y latinoamericana y una introducción a la bibliografía que les permita –posteriormente- la profundización de los temas y problemas de la materia. Asimismo, se espera que los alumnos incorporen categorías analíticas que les posibilite superar un esquema mero descriptivo, cuando no anecdótico, de los problemas tratados.

Para el abordaje de los contenidos de la materia se incursionará en diferentes modalidades didácticas, acordes con la complejidad propia de los núcleos problemáticos del programa. De esta forma, a veces se acompañarán los textos con guías de estudios que los alumnos tendrán que resolver y recuperar desde una puesta en común, a veces se priorizará una lectura analítica y pormenorizada por parte del profesor, otras tantas se inducirá a debates dirigidos, etc.

El desarrollo de las clases teóricas y prácticas requerirá de la lectura previa del material. Para ello, los alumnos contarán con éste por adelantado y, en algunos casos, podrá ofrecerse una guía de lectura, mientras que en otros se esperará que los alumnos construyan sus propias guías de lecturas, tratando de contribuir a que los mismos adquieran una esquema axiológico que les permita deslindar las ideas principales de las secundarias. Asimismo, se incentivará la búsqueda de información en fuentes no bibliográficas y, cuando sea factible, se trabajará con medios audiovisuales. En las clases de trabajos prácticos se realizará una puesta en común de la bibliografía obligatoria correspondiente, fomentando un proceso de aprendizaje interactivo.

Por último, nos parece fundamental destacar que el aporte de una materia como historia social argentina y latinoamericana en la formación de quienes – desde sus diversas orientaciones- aspiran a trabajar en el campo de las ciencias de la comunicación no es sólo contextual. Las construcciones de la memoria histórica de una sociedad y sus diferentes relatos nos interpelan desde el presente y, en ese tiempo, nuestro quehacer intelectual, a la vez que político y social, también será decisivo para las futuras producciones y narraciones de la memoria, la historia y el olvido.



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